1、每一個孩子的情況都可能(néng)不一樣，需要根據具體情況作(zuò)爲應對(duì)，所以很(hěn)多情況下(xià)需要進行一對(duì)一，有互動性，需要孩子的配合，更像是教導和(hé)學習的關系，而不是單純進行被動治療。
2、需要持續性，這(zhè)點也(yě)和(hé)學校很(hěn)像，但(dàn)而且語言矯正需要的對(duì)持續性一般要的要求更高(gāo)，實踐工(gōng)作(zuò)中，無論是功能(néng)階段還是發音(yīn)階段，都需要循序漸進，一旦有中斷的情況，将可能(néng)産生不宜有中斷的情況，如果有中斷，發音(yīn)器官功能(néng)和(hé)發音(yīn)習慣的改善成果都可能(néng)受到(dào)很(hěn)大(dà)的影響。
3、語言環境很(hěn)重要，處在一個良好(hǎo)穩定語言環境中，對(duì)效果的鞏固，對(duì)良好(hǎo)習慣的養成有着很(hěn)大(dà)的幫助，除了(le)語言環境，心理(lǐ)環境也(yě)很(hěn)重要，語言障礙者往往會(huì)伴有一定的心理(lǐ)問題，很(hěn)多時(shí)候心理(lǐ)障礙才是更大(dà)的傷害，而且也(yě)是語言矯正的障礙。
4、最重要的是矯正技術，語言障礙矯正還是一個起步中的領域，如果沒有科研學術成果作(zuò)爲基礎，矯正效果很(hěn)難令人滿意，特别是對(duì)于語言障礙較爲嚴重的情況。
24 06
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