如何發現(xiàn)孩子的感覺統合問題？家長感統失調主要有以下(xià)一些(xiē)表現(xiàn)：

1、運動知(zhī)覺發展方面：

有動作(zuò)遲緩、協調障礙、容易跌倒、寫字慢、手部功能(néng)差、方位距離感差、拼圖及認字困難、閱讀或書寫常遺漏字句、數字或文(wén)字看(kàn)颠倒或寫颠倒、平衡功能(néng)差、過度或極不喜歡玩(wán)旋轉或蕩秋千的遊戲、害怕上(shàng)高(gāo)處、繪圖構圖功能(néng)差。

2、行爲組織方面：

特别好(hǎo)動、注意力容易分散、活動量不尋常的高(gāo)或低(dī)、缺乏信心、自(zì)我形象差、易與他(tā)人沖突。

3、觸覺方面：

不喜歡被人碰觸、拒絕理(lǐ)發、洗頭、穿衣服，對(duì)觸覺、視(shì)覺、聲音(yīn)有過度敏感的現(xiàn)象。另一方面，也(yě)有可能(néng)對(duì)感覺刺激敏感度過低(dī)，橫沖直撞，受傷卻沒有疼痛的行爲表現(xiàn)。

治療與發展的促進方面，所謂的感覺統合治療是指引導孩子參與感覺統合的活動，提供前庭平衡、關節本體感覺及觸覺等，使孩子能(néng)于成長過程中，自(zì)然而然的學習，形成适當與最佳的正常反應。

前庭感覺訓練

（一）滑闆或是溜滑梯

(1)刺激前庭感覺、本體感覺。

(2)統合原始反射。

(3)協調視(shì)覺運動，增加平衡感覺。

(4)促進姿勢控制、增加肌肉張力。

可采取俯卧姿、背卧姿、坐(zuò)姿等姿勢，由斜坡上(shàng)方往下(xià)滑行。

（二）搖擺木(mù)馬

(1)刺激前庭感覺。

(2)刺激本體感覺。

(3)促進動作(zuò)計(jì)劃與兩側協調。

(4)增加肌肉張力

(1)坐(zuò)(站(zhàn)、俯)在木(mù)馬上(shàng)前、後左右搖擺。

(2)可邊搖晃邊丢球或沙包入筒子裏。

（三）跳跳床

(1)刺激前庭感覺、本體感覺。

(2)增加肌力張力及粗大(dà)動作(zuò)。

(3)訓練觸覺、促進中樞統合能(néng)力。

以躺姿、坐(zuò)姿或站(zhàn)立姿勢，在跳跳床上(shàng)下(xià)彈動。

（四）蕩秋千或者輪胎秋千

(1)促進前庭感覺及平衡能(néng)力。

(2)增加肌肉張力及粗大(dà)動作(zuò)。

(3)促進視(shì)覺運動協調及兩側協調。

(4)情緒穩定。

以坐(zuò)姿、站(zhàn)姿來(lái)搖擺秋千，有時(shí)可由他(tā)人協助。

注意事(shì)項

(1)須先讓兒童了(le)解，不可突然做動作(zuò)。

(2)不可勉強，由孩童可接受的搖晃程度慢慢增加。

(3)對(duì)反應較慢者，刺激其活潑性。

(4)對(duì)過動兒童，抑制興奮性。

（五）手腳秋千

刺激前庭感覺、本體感覺。

兩人協助，一人抓住兒童雙手，另一人抓住雙腳，并左右搖擺。

（六）跷跷闆闆

(1)刺激前庭感覺、本體感覺。

(2)促進平衡感、兩側協調與視(shì)覺運動協調。

 (3)增進韻律感與社會(huì)性。

（七）平衡闆

(1)刺激前庭感覺、本體感覺。

(2)促進平衡感。

(3)控制肌肉張力及促進反射統合。

(4)促進姿勢機轉。

以俯卧姿、仰卧姿、坐(zuò)姿或站(zhàn)姿于平衡闆上(shàng)，由大(dà)人協助搖擺，或兒童自(zì)己以站(zhàn)姿移動重心。

觸覺訓練

(一)沐浴海綿、軟毛刷

(1)促進觸覺、視(shì)覺運動協調。

(2)穩定情緒。 

用(yòng)各物品刷擦身體各部位。擦拭順序如下(xià)：順着毛發生長方向刷；由不敏感的四肢先刷， 再換後頸、背（臉部、胸口和(hé)頸部前方不可刷）；先自(zì)己幫自(zì)己刷，再由他(tā)人幫自(zì)己刷。

(二)抹乳液、洗澡時(shí)，自(zì)己抹沐浴乳或肥皂泡泡

(1)刺激觸覺。

(2)穩定情緒。

用(yòng)手沾取适量乳液或沐浴乳、肥皂泡泡，任意抹在身體各部位。

(三)小(xiǎo)塑料球

(1)刺激觸覺。

(2)穩定情緒。

(3)促進視(shì)覺運動協調。

(4)促進兩側協調。

以小(xiǎo)塑料球等物品玩(wán)觸覺遊戲。也(yě)可将玩(wán)具藏在小(xiǎo)球裏，讓孩子找出玩(wán)具等。

(四)麻袋遊戲

(1)促進觸覺。

(2)促進前庭感覺、平衡能(néng)力。

(3)促進姿勢機轉。

(4)情緒穩定。

兒童入麻袋裏，舉起麻袋向前跳。

(五)卷墊子

(1)促進觸覺。

(2)促進本體感覺。

(3)促進前庭感覺。

用(yòng)墊子将身體卷起，再要求他(tā)掙脫爬出。

本體感覺訓練

(一)爬越隧道(dào)

(1)刺激觸覺。

(2)促進本體感覺。

(3)發展粗大(dà)動作(zuò)。

(4)兩側協調及發展動作(zuò)計(jì)劃。

穿越隧道(dào)、鑽紙(zhǐ)箱、竹、棍、桌子 、粗水(shuǐ)泥管，配合前進、後退動作(zuò)。可以利用(yòng)道(dào)具設計(jì)迷宮。

(二)墊上(shàng)滾動

(1)促進本體感覺，前庭感覺。

(2)發展粗大(dà)動作(zuò)。

(3)反射統合。

(4)控制姿勢，形成身體形象。

在墊子上(shàng)向前翻筋鬥，翻身滾動。

(三)平衡木(mù)

(1)促進本體感覺。

(2)發展粗大(dà)動作(zuò)。

(3)促進平衡能(néng)力。

(4)視(shì)覺運動協調。

眼睛看(kàn)前方，在平衡木(mù)上(shàng)行走，在平衡木(mù)途中放(fàng)小(xiǎo)障礙物，跨越障礙物行走。

(四)跳房子

(1)發展身體機轉。

(2)促進平衡能(néng)力。

PS：以上(shàng)所有訓練項目與遊戲進行前應先咨詢醫(yī)師與職能(néng)治療師後在執行。進行時(shí)，需要大(dà)人協助并注意兒童安全。