關于語言障礙，我們主要采用(yòng)的是醫(yī)學上(shàng)定義和(hé)特殊教育學中的定義，在表現(xiàn)上(shàng)包括發音(yīn)上(shàng)和(hé)理(lǐ)解上(shàng)的缺失。

   其中發音(yīn)上(shàng)的問題，包括發音(yīn)準确性上(shàng)的問題以及語言節奏的問題，造成構音(yīn)障礙因素有很(hěn)多，包括很(hěn)多疾病引起的發音(yīn)器官結構或功能(néng)上(shàng)的異常，也(yě)有其他(tā)非病理(lǐ)因素造成發音(yīn)問題。

   具體問題具體分析，不同原因造成構音(yīn)障礙，在表現(xiàn)上(shàng)也(yě)會(huì)有所不同，對(duì)于無法确定原因的構音(yīn)障礙，也(yě)可以根據具體的發音(yīn)表現(xiàn)分析其原因。

孩子說話(huà)吐字不清晰原因有很(hěn)多，主要爲以下(xià)三點：

①家庭語言環境複雜(zá)，方言、普通話(huà)交織，讓小(xiǎo)孩不知(zhī)道(dào)學哪種？

②小(xiǎo)孩從(cóng)小(xiǎo)由爺爺奶奶或者外(wài)公外(wài)婆帶大(dà)，平時(shí)家庭語言溝通少，說話(huà)的機會(huì)不多，也(yě)會(huì)造成孩子講話(huà)不清楚。

③父母過于呵護小(xiǎo)孩，到(dào)了(le)2、3歲，孩子還是吃着軟面糊之類的軟東西，從(cóng)來(lái)不舍得讓孩子去咀嚼，造成的口腔肌肉力量不足，不能(néng)字正腔圓的說出每一個字。

對(duì)于孩子的語言發育是有早晚之分的，如果寶寶能(néng)聽懂媽媽的話(huà)，能(néng)講簡單的話(huà)，說明(míng)孩子的聽力沒有問題，媽媽不用(yòng)太心急，隻要正确引導就可以了(le)。

首先要給孩子創造一個良好(hǎo)的學習語言的環境，讓孩子多和(hé)同齡的小(xiǎo)朋友接觸，因爲小(xiǎo)朋友之間更容易學習和(hé)溝通。其次在教孩子學說話(huà)時(shí)要以實物爲主，這(zhè)樣孩子會(huì)感興趣，記憶會(huì)更深刻，而且在教的過程中要多對(duì)孩子進行提問，因爲提問可以刺激孩子的大(dà)腦(nǎo)，促進語言功能(néng)的發育。