語言發育遲緩是指因各種原因造成兒童語言發育明(míng)顯落後于同齡正常兒童的一種語言障礙，表現(xiàn)爲說話(huà)晚、發音(yīn)不準、語言表達和(hé)理(lǐ)解能(néng)力差。語言發育遲緩的原因有很(hěn)多，有的是由器質性疾病、智力或認知(zhī)障礙、環境因素等造成。但(dàn)另一部分兒童沒有明(míng)顯的病理(lǐ)因素，僅僅表現(xiàn)爲語言方面的明(míng)顯落後，這(zhè)是造成語言發育遲緩的重要原因。

在詢問病史的過程中，一部分患者可以問到(dào)出生和(hé)新生兒期的異常情況，比如圍産期宮内缺氧、早産、滞産、産程長、輕微的新生兒缺氧、或新生兒疾病等情況，這(zhè)些(xiē)情況都會(huì)影響兒童的語言發育過程，而有些(xiē)則完全問不到(dào)異常情況，但(dàn)肯定是某些(xiē)原因影響了(le)患者的語言發育過程。

什(shén)麽是語言障礙引發的學習障礙？

語言障礙引發的學習障礙指由于語言障礙兒童的理(lǐ)解及表達能(néng)力低(dī)于同齡兒童，也(yě)就是說不具備同齡兒童的閱讀、拼寫、寫作(zuò)能(néng)力。

學習障礙的典型表現(xiàn)包括但(dàn)不限于：

一 聽力理(lǐ)解問題

二 口語表達問題

三 語言記憶問題

四 閱讀理(lǐ)解問題

五 寫作(zuò)與運算(suàn)困難

我在這(zhè)裏舉例說明(míng)幾種情況：

情況一

孩子經常不能(néng)清楚明(míng)确的表達自(zì)己的想法，仿佛想說的詞句就在嘴邊，卻說不出來(lái)。

情況二

孩子說的話(huà)常常令人費解，常常會(huì)用(yòng)一些(xiē)模糊的代詞，比如“這(zhè)個”“那個”“東西”來(lái)代替想不起來(lái)的詞彙。

情況三

孩子在努力組織詞句的時(shí)候，經常會(huì)使用(yòng)很(hěn)多“嗯”“呃”一類的語氣詞來(lái)幫助思考。 

情況四 

孩子無法獨立閱讀，需要經過長時(shí)間的單獨輔導才能(néng)通讀故事(shì)和(hé)課文(wén)。 

情況五

孩子看(kàn)不懂老(lǎo)師在黑闆或學校宣傳欄上(shàng)發布的文(wén)字指令。

如果家長懷疑孩子有語言障礙引發的學習障礙，請(qǐng)不要持“觀望”态度，認爲孩子長大(dà)一些(xiē)自(zì)然能(néng)學會(huì)，也(yě)不要盲從(cóng)網絡上(shàng)給到(dào)的一兩點建議(yì)，在不做全面評估和(hé)診斷的情況下(xià)盲目幹預，往往不能(néng)全面的解決孩子的問題，反而錯過了(le)語言幹預的最佳時(shí)機。

因此，家長一旦懷疑孩子有語言障礙引發的學習障礙，最科學的方法是帶孩子到(dào)醫(yī)院的兒保科、發育行爲兒科、兒童神經障礙科、言語治療科或其他(tā)相關科室做全面的評估，包括語言障礙的診斷性評估、認知(zhī)評估和(hé)學習能(néng)力的評估等。

如果錯過最佳的幹預時(shí)機，孩子在學校将面臨越來(lái)越大(dà)的語言挑戰，他(tā)們的自(zì)尊心和(hé)自(zì)信心也(yě)将随之受挫。如果放(fàng)任孩子的學習障礙，任其發展，可能(néng)導緻孩子厭(yàn)學，甚至引發抑郁症。