語言發育遲緩的孩子有很(hěn)多,有的兩三歲不開(kāi)口說話(huà),有的遲遲說不清楚,有的理(lǐ)解沒問題就是不開(kāi)口,有的理(lǐ)解能(néng)力也(yě)跟不上(shàng),聽不懂别人的話(huà)。這(zhè)些(xiē)情況令家長們很(hěn)着急。 但(dàn)如果還檢查不到(dào)其他(tā)明(míng)顯原因,就更加束手無策了(le)。除了(le)這(zhè)些(xiē)病理(lǐ)性的原因,其實語言環境是家長常常忽略的因素之一,有的家長可能(néng)工(gōng)作(zuò)比較忙,而且現(xiàn)在孩子的成長環境相對(duì)比較閉塞。 現(xiàn)在我們這(zhè)裏就有個十歲多一點的男(nán)孩,了(le)解了(le)孩子成長的過程才發現(xiàn),孩子在0-6個月之間語言環境幾乎是缺失的 一來(lái)主要是外(wài)婆帶,而外(wài)婆的聽力又不是很(hěn)好(hǎo),當時(shí)主要是照顧寶寶的起居,父母回到(dào)家最多逗逗寶寶,卻很(hěn)少和(hé)寶寶說話(huà),寶寶也(yě)很(hěn)少聽到(dào)父母或外(wài)婆之間的對(duì)話(huà),寶寶更難接觸到(dào)其他(tā)人,可以說在語言發育前期基本沒什(shén)麽語言環境。 那麽在孩子後續成長的1歲半到(dào)3歲就會(huì)在語言上(shàng)發生問題,比如說話(huà)吐字不清等,其實如果可以在三歲左右得到(dào)專門(mén)的語言訓練,可在早期就能(néng)解決這(zhè)個問題。 所以即使是語言環境對(duì)兒童語言發育的影響也(yě)是不能(néng)忽視(shì)的,像這(zhè)種上(shàng)了(le)小(xiǎo)學之後還有明(míng)顯構音(yīn)障礙的孩子,如果沒有病理(lǐ)因素,有不少是因爲早期語言環境的因素對(duì)語言發育的影響。