随着人們生活水(shuǐ)平的提高(gāo)，對(duì)于孩子的教育也(yě)越來(lái)越重視(shì)，讓孩子掌握一門(mén)藝術或者技術成了(le)很(hěn)多家長的修煉法則，但(dàn)是現(xiàn)在有些(xiē)家長們發現(xiàn)在學習和(hé)與人交往中，每逢這(zhè)時(shí)，許多人心跳、臉紅(hóng)、不知(zhī)說什(shén)麽或者怎麽說。
語言表達的優劣對(duì)以後語言的發展，對(duì)學生時(shí)代的學習以及未來(lái)的工(gōng)作(zuò)都會(huì)産生舉足輕重的影響。所以家長的重視(shì)會(huì)對(duì)孩子的一生産生巨大(dà)的影響。
兒童語言問題常用(yòng)語言遲緩和(hé)語言障礙的術語。語言遲緩指兒童語言發育遵循正常兒童的順序，但(dàn)速度較慢，語言障礙指兒童語言發育偏離了(le)正常的順序，語言學習方式常有差異。
即使過了(le)語言矯正的最佳時(shí)期也(yě)不要灰心，從(cóng)本質上(shàng)來(lái)說，患者的年齡不會(huì)對(duì)矯正效果産生絕對(duì)的影響，語言矯正是不分年齡的，都可以完全矯正好(hǎo)。相對(duì)來(lái)說，年齡越小(xiǎo)，矯正速度越快(kuài)，造成心理(lǐ)影響也(yě)越小(xiǎo)。
語言發育并不是一種天賦的才能(néng)，它是靠刻苦訓練得來(lái)的。古今中外(wài)曆史上(shàng)一切口若懸河(hé)、能(néng)言善辯的演講家、雄辯家，無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。
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