正常情況下(xià)八歲的孩子已經上(shàng)小(xiǎo)學三年級左右了(le)，如果還有明(míng)顯的發音(yīn)問題，是不能(néng)忽視(shì)的，那麽八歲孩子說話(huà)不清楚怎麽辦呢(ne)？

首先可以通過語音(yīn)檢查找到(dào)說話(huà)不清楚的原因。

　　不同的原因會(huì)有全不同的表現(xiàn)，比如腭裂語音(yīn)的常表現(xiàn)爲鼻音(yīn)重，聲母缺失等，聽力損失也(yě)可以造成發音(yīn)的問題，常表現(xiàn)在說話(huà)含糊不清，發音(yīn)靠後等現(xiàn)象。

而如果是發音(yīn)器官本身功能(néng)問題導緻的，就表現(xiàn)出來(lái)的情況就比較複雜(zá)了(le)，有單音(yīn)素發音(yīn)不準的情況，如L音(yīn)不準，有固定音(yīn)素發音(yīn)不準的情況，如前後鼻音(yīn)n和(hé)ng，“j、q、x”、“z、c、s”、“zh、ch、sh、r”這(zhè)裏的一組或幾組、“g、k”發音(yīn)不準也(yě)是常見的現(xiàn)象，還有整體功能(néng)都比較差，多數都發不準的情況。

　　有些(xiē)原因可能(néng)比較明(míng)顯，如果明(míng)顯的先天腭裂，但(dàn)有些(xiē)原因卻并不容易表現(xiàn)出來(lái)，在表現(xiàn)上(shàng)也(yě)沒那麽容易分辨，這(zhè)時(shí)就需要語音(yīn)病理(lǐ)學知(zhī)識了(le)。

　　我們可以運用(yòng)語音(yīn)病理(lǐ)學的知(zhī)識對(duì)發音(yīn)的具體情況進行分析，并結合具體的情況進行判斷，可以更準确找到(dào)問題的所在，同時(shí)如果必要還可以根據分析的結果針對(duì)性矯正方案，進行語音(yīn)矯正。

　　不同的原因要有針對(duì)性地進行治療或矯正，比如先天腭裂一般都要進行手術修複發音(yīn)器官的結構，而聽力障礙一般則需要進行聽力補償，發音(yīn)器官本身的功能(néng)障礙可以直接進行語音(yīn)矯正訓練，而有智力認知(zhī)障礙一般還要配合認知(zhī)方面的訓練。

　　孩子說話(huà)不清楚，一定不可以忽視(shì)，是孩子從(cóng)童年走向青春期的過渡階段，除了(le)語言障礙，還可能(néng)因此而産生嚴重的心理(lǐ)障礙，對(duì)成長是非常不利的。