語音(yīn)聽辨能(néng)力和(hé)表達能(néng)力的綜合協調發展結果就是在兒童1歲左右出現(xiàn)了(le)真正的語言。

   研究表明(míng)，從(cóng)1歲左右起，兒童便進人正式學習語言的階段,經過短短的兩三年，兒童就能(néng)初步掌握所處文(wén)化背景下(xià)的主流語言。下(xià)面将分别從(cóng)語言的語音(yīn)語義、語法及語用(yòng)四個要索陳述兒童語言發展期的語言行爲特點。

一、兒童語音(yīn)能(néng)力的發展

   語音(yīn)即語言的聲音(yīn)，是語言符号系統的載體。語言依靠語音(yīn)實現(xiàn)它的社會(huì)功能(néng)。漢語語音(yīn)包括聲母、韻母和(hé)聲調三個部分。兒童的語音(yīn)發展從(cóng)聲音(yīn)的模仿逐漸進入有意義語音(yīn)的模、仿學習與内化等階段。

   研究發現(xiàn)，兒童是以音(yīn)位爲單位來(lái)獲得語言的。随着發音(yīn)器官的成熟，發音(yīn)機制開(kāi)始穩定和(hé)完善，從(cóng)習英語兒童的構音(yīn)發展資料顯示,55個月左右的兒童幾乎已經能(néng)夠正确掌握其母語或其居住地語言的全部語音(yīn),并達到(dào)發音(yīn)基本正确。

中國心理(lǐ)學工(gōng)作(zuò)者對(duì)3~6歲兒童語音(yīn)的發展進行研究，總結出中國兒童語音(yīn)發展的特點如下(xià):

1.發音(yīn)水(shuǐ)平随着年齡的增長逐步提高(gāo)

      2歲半~4歲是語音(yīn)發展的飛(fēi)躍期，可持續到(dào)4歲半,4~5歲兒童的語音(yīn)進步最明(míng)顯。

2.兒童發聲母比發韻母困難,錯誤較多

   兒童對(duì)普通話(huà)中的韻母基本能(néng)發清楚,特别是4歲以後絕大(dà)部分兒童都能(néng)正确掌握，然而，兒童對(duì)聲母的發音(yīn)正确率稍低(dī)。

3. 兒童語音(yīn)發展受到(dào)方音(yīn)的幹擾與影響

   兒童跟讀成人發音(yīn)的正确率高(gāo)于兒童自(zì)動發音(yīn)時(shí)的正确率，如兒童背繞口令的發音(yīn)正确率爲49.5%，而跟讀的正确率爲84.7%。

   研究者把這(zhè)種差異歸因爲當地語言的發音(yīn)習慣對(duì)學前兒童的正确發音(yīn)産生了(le)嚴重的障礙作(zuò)用(yòng)。

4. 語音(yīn)意識逐漸發展起來(lái)

   2歲前的兒童尚未産生對(duì)語音(yīn)的意識，還不能(néng)辨别自(zì)己與他(tā)人在發音(yīn)方面的差異，主要依靠成人的言語強化來(lái)習得正确的發音(yīn)。

具體表現(xiàn)在他(tā)們對(duì)别人的發音(yīn)很(hěn)感興趣，喜歡糾正、評價别人的發音(yīn);對(duì)自(zì)己的發音(yīn)很(hěn)注意，積極努力地練習發音(yīn)。

由于兒童發音(yīn)器官發育的不成熟，而造成在語音(yīn)形成過程中表現(xiàn)出一定的規律性構音(yīn)錯誤。如:舌前置化、舌根音(yīn)化、塞音(yīn)化、送氣化、不卷舌化、鼻音(yīn)省略、邊音(yīn)化、替代與省略等。