1.聽覺損傷

      聽覺是兒童學習語言的重要途徑。如果聽覺受損，兒童在無法充分接受語言刺激、無法形成完整的言語聽覺鏈的情況下(xià),要實現(xiàn)較好(hǎo)的語言發展相當困難。一般來(lái)說，存在聽力障礙的兒童會(huì)有不同程度的語言發育遲緩或構音(yīn)異常。

2.社交障礙

      語言是人們在實踐中、在與人的交往中發展起來(lái)的。如果某兒童在交往中對(duì)交往對(duì)象的存在及語言刺激本身的關心不夠,其語言發育必然會(huì)受到(dào)影響。

3.  智力障礙(精神發育遲緩)

      智力障礙是語言發育遲緩兒童中所占比例最大(dà)的病因。對(duì)于智力障礙兒童來(lái)說,聽覺理(lǐ)解、言語表達、語言理(lǐ)解等多方面都比普通兒童發展遲緩一些(xiē)。

4.受語言學習限定的特異性障礙

    此類障礙包括，發有性運動性失語。也(yě)稱先天性詞當，發有性感覺性失活，又稱先天性詞聾。

5. 構音(yīn)器官異常

      構音(yīn)器官異常是指以腦(nǎo)性癱瘓爲代表的構音(yīn)運動異常、以聘裂爲代表的構音(yīn)器官結構的異常等。這(zhè)些(xiē)因素會(huì)阻礙言語的表達，從(cóng)而引起語言發育遲緩。

6.語言環境的不良

      此類兒童本身沒有障礙，但(dàn)在其發有早期被剝奪或脫離語言環境，。緻語首發育遲緩

7. 特定性語言發育遲緩 

    特定性語言發育遲緩的病因目前尚不清楚,可能(néng)與腦(nǎo)組織的某些(xiē)感知(zhī)功能(néng)異常有關，一般認爲主要由先天因素所緻。